编者按：
他几乎与新中国同龄，生活曲折又传奇，从普通教师到传奇班主任，从甩手校长到放下局长，他在教育战线上好像总可以用老方法做出新成绩，成为行业标杆。他就是首届中国十大杰出年轻人魏书生。从魏书生的讲述中，大家再一次认识到改革的生动有趣，获悉榜样的朴实纯粹。
作者：魏书生（国家教育行政学院兼职教授、全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、全国出色班主任。曾获全国劳动模范、全国中年轻人有突出贡献专家、首届中国十大杰出年轻人等荣誉。退休前曾任辽宁盘锦教育局局长、党委书记，现任盘锦魏书生中学第一校长、浙江台州书生中学校长。）
大家生活在最幸运的年代，也是历史上最好的年代。我一直觉得，在同等经济条件下，中国教育是世界上最伟大的教育。美国的经济进步过去远远高于中国，可是这类年中国各行各业的人才层出不穷。假如中国也有那样多教育经费，那教育得有多好啊！
所以，大家要对得起这个年代，心怀感恩，多干点活。在平平凡凡的职位上过着一天又一天平平时常的日子，怀揣一颗平平时常的心，做着一件又一件平平淡淡的事情。
不攀不比，高开心兴，双眼向内，踏踏实实。把平平淡淡的事情干得有滋有味，有声有色，从从容容。我常常和老师们如此讲，我的70年也是这么走过来的。
1、理想信念教育让我受益一生
我是1950年出生，20世纪五六十年代，尽管教育条件与目前没法比，但大家学得都非常积极、非常有热情。学生年代印象最深的就是理想信念教育，它不止是东方民族文化的主力，也是人的精神需要的一同目的。如此的教育，影响了我一辈子。
回想起来，那时候我就读于沈阳32中，学校真的是五育并举。学生主动学习，自主管理；学校常常组织外出画画、参观、劳动；教学改革深入人心，倡导精讲多练、少说多做。特别有意思的是，学校有各种体育项目和活动，还有校办工厂，大伙一块生产商品
那时虽然我还没强烈的从教愿望，但尊师重教是整个社会的主流，教师在孩子眼中是很崇高的职业。
初中读完后，正值特殊时期，社会进步停滞，尤其是学校教育停滞，教师等常识分子的地位一落千丈。
那时候，工作都由组织安排。我作为从沈阳到盘锦插队的知青，19岁时被派到新建农村的红旗小学教书。结果教了两年，我就成了全区域教育战线的先进个人。
我的学生年代，教师重视学生自学，培养学生自我管理和班级管理能力，教师的角色只不过指导和辅助，这对于后来我教书育人、管理班级产生了非常重要的影响，也使我遭到了学生的爱戴与欢迎。
随后我就被提拔了，那时出色教师会被提拔到供销社做销售，但我却去工厂做了六七年政工宣传。这段时间我多次提出转岗回学校教书，得到的回话一直是再研究研究。
就在等待的那些年，无论被安排到什么职位，我都努力干，写文章、画板报、投稿一干就成了行业出色代表。
1978年2月20日，我的申请终于有了回音，如愿到了盘山县第三中学正式当上了教师。那一年，我已经28岁。
2、发现我们的优点并进步它
有人说魏书生出色，其实我就是苍茫宇宙中一个极小极小的微生物。做教育工作40年，无论是做教师、校长，还是做局长，那些所谓的成绩，其实都是学生、教师和干部们干出来的。我只不过在旁边辅助，多发现他们的优点，合理的利用他们的长处。
我19岁教小学，28岁教中学。那时候，学生两极分化，学校给我安排了两个班，一个班是全校最好的学生，另一个班是选拔出来的叛逆的学生。于是，我上课一会儿在水里，一会儿在火里。
不过，这两个班的学生与我关系都挺好，我的教法就是无论你成绩有多差，先找优点。然后就是培育学生自我教育的能力，先研究如何管理自己，把自己内心深处积极的、勤奋的、向上的、乐观的各种优点长处知道了解，这就是教育。
譬如学习诗词，红军不怕远征难两个字两个字学，一句一句学，结果学习原本非常差的孩子不到两分钟就背会了，他们乐呵呵地为自己鼓掌。让学生将注意力集中到明确的目的中，从小处入手，不难为学生，不放任学生，他们也就容易掌握，容易快乐起来。
大家是为学生服务的，服务时要考虑学生的可同意性，从最简单的事情开始，让学生感觉可以同意，这叫打造服务关系、树立服务意识。除此之外，师生之间要打造互助关系。有人问我，魏老师，你又当书记又当校长，还兼任两个班班主任、上两个班语文课，靠的是什么？我说，我就靠副班主任（学生）。即使后来当了校长、做了教育局长，我也坚持上课。
《大学》开篇就说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。明明德是什么？就是弘扬高尚的德行，把我们的优点长处想了解、看清楚、说了解、写了解。这是教育的第一件事儿。
第二件事，把你的优点长处守住，不动摇、不懈怠、不折腾。当你感觉念书非常舒服的时候，天天读3分钟，当你不断坚守的时候，它就先入心细化，再生新根扎深根。当你做对了这件事，越扎越深越扎越信，不动摇、不折腾的时候，下面的根越扎越深，上面就不断发新芽、散新叶、抽新枝、长新花、结新果。
第三件事就是做自己当下能行的事情，越做越行，越行越做，如此也就越幸福。非常小的事在其他人看来没的意思是，但你越做越有趣，越做越高兴，全身心投入也干不够时，你才发现，多小的事情都是一个宏大的世界。
3、学习本就是一种享受
对于学生来讲，天天背起书包到学校，走进学室，拿出学材，开始自学，遇见问题，查找资料，实在不会，大伙商量，没答案，再问前边那人（教师）就是这么一个过程。
语文课，我让学生到前面轮着讲，这堂课你讲，下堂课他讲，这是1979年的事。孩子讲时，大伙儿比听我上课劲头还足。于是，学习字词、阅读和写作常识等都让学生承包了。我一定是全中国最省体力的语文教师之一，但首要条件是把学生的积极性调动起来，让每一个学生成为自己语文学习的主人。
当班主任就更省事儿了。我当20多年班主任，没摸过班里的钱，班长负责收学费，生活委员管班费
我带班的思维是：但凡老百姓能干的事，班委不干，但凡普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，我就不干。越是如此，一级一级往下落实，那样当班主任这个活儿才能真的变成一种脑力劳动，而不是体力劳动。但凡学生能干的事儿，老师绝不可以替他们干，如此学生才会增长能力。教书也是，班里的学生都是我的语文助教。
当然，大家还要擅长进步每一个学生的人性和个性。人性中都有向真、向善、向美的一面，都有积极、好学的一面。维持学生的个性，千万不要千人一面、百人一样。有些事儿可以齐步走，譬如做操、踏步等，学习上绝对不可以齐步走，专长上绝对不可以齐步走！进步我们的专长，确定我们的目的，研究我们的进步路径，如此才能充满活力。
学生说：魏老师不只进步大家的专长，他一个人也是一个有特征的人；魏老师带班基本不管大家，让大家按学号轮流当班长，结果把大家的管理能力都练习出来了；魏老师教书，基本不给大家讲课
我从1994年开始试验一篇课文也不讲，学生升学考试照样领先。把学生当成学习的主人，进步不同学生的个性专长，然后学生承包学习工作，什么要点真解决不了教师再点化一下，成效能不怎么样？当然，我不不承认讲课的教师，他们也是一种教法，千万不要完全统一。
当学习是享受、做事是享受时，学生哪有不想干的？所以，不同层次的享受观使人成为不同层次的人。当你把工作当享受、助人当享受、尽责当享受时，一辈子就能每天生活在享受中。
4、少说多干，培养习惯
什么叫教育？教育就是帮助人培养好的习惯。习惯从哪儿来？从行为来。行为培养习惯，习惯形成品质，品质决定命。我总说，魏书生所做的事，其实是每一个普通教师都能做的事。譬如我从1979年开始写日记，同时携带学生写，第一天写一句话，第二天写两句话两个月下来，学生一看，呀，日记如何500多字了？
不好高骛远，别东张西望，埋头注意脚下，一步一个脚印，你会发现，一个踏踏实实、坚强有力的自我出现了。于是，1日常规、一周常规、学期常规、学年常规渐渐推行
当然，无论是班级管理还是学校管理，只须涉及决策，过程必须要民主，所有人也要培养民主的习惯。这类年，班级如何管，语文如何教，校长如何当，区域教育如何进步，我全跟大伙商量，大伙的事儿商量着办。
譬如，我带的班里，有学生建议成立班级银行，于是成立班级银行，有人当行长，有人做会计。后来又有学生说，应该成立公安局，班里有学生做了错事否认，公安局负责破案。于是，学生经过讨论后，公安局成立了，再后来还成立了邮局医院反正学生需要什么，经过协商，最后确定了方向就去做。
学生对集体的责任感、对老师的感情，如何培养出来？就是在为集体做事中培养。不做事，喊口号，永远没那份责任感；常常做事，越做责任感越强，越做越爱这个集体，越做跟老师的感情越深。
1997年我担任盘锦教育局局长后，每年工作都是22条，分为民主治教、科学管理、队伍建设3大块。大家就是要少说多干，培养习惯。
于是，学校的工作愈加好，教师感觉工作非常有乐趣；盘锦教育越走越稳，大伙也感觉教育愈加好。
其实，很多问题出在小事没做好，于是大事反倒混乱。所以，无论做教师还是做校长，都要引导师生做小事、行小善，从小事做起，从小处做起。
一个国家、民族、单位，都要用好的习惯去推进，这就叫科学。科学，就是严格地根据规律办事。
回过头来看，大家会发现，从新中国成立一直到目前，教育最根本的问题一直没变化过，譬如德智体美劳全方位进步，教会学生生动活泼主动进步，培养自学能力，全方位进步，有教无类，因地制宜，寓教于乐，教学相长盯住那些对的东西别动摇，用真心去做，往深做。
如此，你就会感觉这辈子于心能安，对得起大家敬畏感恩的自然、宇宙、圣贤、学校、爸爸妈妈。你就会感觉几十年没白活，也算问心无愧，踏踏实实过好每一天。
5、走进学生的心灵世界
1986年，我调到盘锦实验中学当校长兼书记，还是像管理班级一样，但凡教师能干的事主任别干，但凡主任能干的事校长别干给教师放权，教师甩开膀子干事、无忧无虑干事，干错了算我的。如此学校能办不怎么样？
当然，我还想说，教师需要自强，要管理好自己。通过管理我们的心，才能知道学生的心；通过走进我们的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。
在盘锦实验中学，我跟年轻教师讲，想干教育就干，想干别的拎包就走也没事，但自由选择的首要条件是，不管做什么都要有一身硬功夫，不然走出去也干不好。能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是工作多压出来的。兢兢业业是一天，浑浑噩噩也是一天，趁着年轻，勇挑重担，增长能力，可选择的空间就越大，不然就把年轻的身体和大脑给糟蹋了。
我当校长没什么革新的东西，就是提拔训练青年，让他们负重前行，增长才干。这一大量青年走出去，在每个职位上也获得了很好的成绩。
记得佟长民当时26岁，既管教育教学改革，又教一个班的数学，外兼一个班的班主任，他向我提出想干两个班的班主任。我说你任务挺重的，干不好如何解决？他承诺干不好就拿下。后由来为干得好，直接从教务主任提拔到盘锦第五完全中学当校长，管理做得井井有条。
程庆山30岁时是教改办主任，还兼任两个班的班主任，带两个班的英语课。没多长时间，他就被提拔到盘锦第一完全中学当主抓教学的副校长。
那时，学校团委书记说他有改行的机会，尽管不舍得如此的人才，我也鼓励他去，不可以由于学校的工作耽误了他的前程；提拔了新的团委书记黄维，不到两年就调到盘锦公园管理处当书记，后来又提拔到市规划处当主任；随后提拔的刘勇，干了几年后，又有机会去了市委组织部担任副处级领导。刘勇回忆说，那时候魏校长真狠啊，总给大家压担子，但现在回忆起来，最问心无愧、最充实、能力增长最快的就是那几年
1997年，担任盘锦教育局局长后，我在大会上多次讲，别拿局长当个官，局长就是一个大班主任，一个大勤务员，给各位服务，给各位当助手，帮着大伙把我们的事干得更好。于是，啥事都是大伙儿一块干，发挥每一个人的优点，用很大家的长处，每一个人的积极性愈加高。当时我强调，每人有事干，每件事有人干，时时有事干，每件事有时干。积极性起来了，没到两年，教育局就被市委、市政府评为文明机关，3年成为省级文明机关
我常常想，魏书生何德何能？我无非就是到什么地方都摊上一班好同志，在学校摊上一班好学生，我看着每一个学生都好。有时就是这么回事儿，你把其他人看成天使，你每天活在天堂里；你把其他人看成魔鬼，你每天活在地狱里。无论是工作还是生活，都是做人的问题，每一个人把日子过好了，活干好了，人就幸福了。
我也一直觉得，各级领导都是发自内心想把事情做好，只不过在当时的条件、环境下，可能做的未必如自己所想。而教育的问题，就是大伙忘记了老祖宗的教诲，忘记了教育的初心，包含现在的改革，其实古人早就教给大家了，要紧的是大家坚持把我们的事做好。
坚守民族的优良传统和宝贵经验，坚守新中国的出色经验，坚持我们的优点和经验，教育就肯定能做好。我坚信这一点。
魏书生的教育妙招
育人九法：
1.点亮盏盏心灯。
2.确立座右铭。
3.自我精神充电。
4.主办班级日报。
5.坚持道德长跑。
6.加大体育训练。
7.写作自我教育说明书。
8.行使主人权力。
9.享受快乐生活。
九种精神：
1.多改变自己、少埋怨环境。
2.多抢挑重担、少推卸责任。
3.多互助、少互斗。
4.多吸收、少批评。
5.多自信、少自卑。
6.多研究、少重复。
7.多开放、少封闭。
8.多琢磨事、少琢磨人。
9.多工作、少得利、勤服务、无亲疏。
上课十条：
1.每堂课都要备课。
2.每堂课至少有三类不一样的教学目的。
3.教师讲课时间别超越20分钟。
4.若是讲新课，学生发言不少于10人次。
5.学生动笔训练不少于10分钟。
6.处置偶发事件别超越20秒。
7.请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条怎么看。
8.至少留三类不同层次的作业。
9.下课后的课间10分钟，不离开学生。
10.备课簿上写一句话，这节课成功在什么地方。
来源：中国教师报
原标题：《把教育做好，人就幸福了》
